依通讯的文体教通讯——《谁是最可爱的人》备教手记及教学实施

统编版初中语文教材再次选入《谁是最可爱的人》这篇通讯。《谁是最可爱的人》选材组合独到、表达方式多样，刻画了立体鲜明的人物形象，字里行间流露着对志愿军战士的礼赞与崇敬，蕴含丰富的语文知识与思想内涵，具有重要的教学价值。然而，通过观察和文献研究，发现该文在实际教学中存在一些问题：轻语文要素的引入，轻实际生活勾连，轻批判思维的培养，轻语境身份的引导。对此，不妨依体定教，立足通讯这一文体特点，设计阅读支架和问题情境，带领学生品味该通讯所具有的选材的独特、组织的有序、描绘的真实、感情的真挚的特点，将语文知识要素融入其中，引导学生注重写作语境和作者身份，带领学生品味感受作品中传递的崇高的精神品质，提升学生的思维品质。