|
|||||
|
|
| 教育惩戒的人格生成进路 | |
| 引用本文： | 郑航,冯珊珊.教育惩戒的人格生成进路[J].中国教育学刊,2022(8):70-75. |
| 作者姓名： | 郑航 冯珊珊 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院、道德教育研究中心 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2018年度教育学一般项目“法治社会建设中青少年的社会认同与公正观培育研究”(项目编号:BEA180117)研究成果； |
| 摘 要： | 立足于全面发展的教育惩戒,以尊重学生人格尊严为基础,以指引其人格的扬善抑恶、崇德自律为旨归,从言行合规到内心合德,将个体的自身之爱与社会之爱联结成网。从价值现象学视角看,教育惩戒具有多重人格面向。面对实践中存在的本真意蕴偏离、惩戒手段异化、价值秩序被颠覆等问题,通过教育惩戒促进学生人格生成,需要传递师者从人伦到使命的教育爱,建立从尊重到相互尊重的爱之意向关联,营造汇智与润德相融的爱的校园环境。 |
| 关 键 词： | 教育惩戒 人格生成 价值现象学 价值秩序 |