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思维可视化策略助力小学英语教学效能提升
作者姓名:
齐建军
作者单位:
福建省厦门外国语学校附属小学
摘 要:
在“双减”背景下,小学英语教学要全面压减作业总量和时长,其核心要义是提升教学的质量和效能,教师要向思维可视化教学策略要效能:用思维导图建构知识结构,用两类思维可视图呈现教学板书,用鱼骨图梳理故事流程,全面提升教学质量。
关 键 词:
“双减”
效能
思维可视化教学策略
思维导图
思维可视图
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