|
|||||
|
|
| 例谈小学英语单元整体教学设计的有效策略 | |
| 引用本文： | 张琦.例谈小学英语单元整体教学设计的有效策略[J].中小学外语教学,2022(10):43-47. |
| 作者姓名： | 张琦 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市山北中心小学 |
| 基金项目： | 2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“英语学习活动观引领小学英语教学变革的区域研究”（项目编号：D/2021/02/72）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 目前小学英语教学中存在教学内容碎片化、教学目标片面化、教学活动浅层化等问题。为解决这些问题，教师可采用单元整体教学设计路径，即：整体建构学习框架，解析单元内板块间的关联，提炼主题意义；有序制定目标体系，综合架构课时目标，巩固语言知识；分层实施学习活动，指向迁移运用，发展语言能力。 |
| 关 键 词： | 单元整体教学 学习活动观 |