自闭症学生融合教育课程支持体系建构的探索与实践

海安市特殊教育学校在遵循国家课程标准的理念与原则的基础上，以帮助自闭症儿童更好地融入于普通班级学习为核心，开展融合课程支持体系建构研究，探索并研发了课程本位评估方法、多维课程体系搭建方法“、通用教学差异性设计”模式、《通用设计指南》，较好地破解了融合教育学科课程教学落地难的问题，促进了教、学、研的同步推进。