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从“知识积累”到“思维提升”
作者姓名:郭跃辉
作者单位:广东省中山市教育教学研究室
摘    要:<正>统编教材八年级上册第五单元“导语”部分提出:“学习本单元,要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。”本单元的课文都是说明文,学生不仅要把握说明对象的特征,积累说明方法、说明语言特征等知识,更重要的是实现“思维提升”,即“增强思维的条理性和严密性”。在不少说明文课堂上,教师的着力点是在知识层面,

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