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杂志ISSN号
抓住契机捕捉课堂“动态生成”资源
作者姓名:
廖珍英
作者单位:
泉州市现代中学,福建泉州362000
摘 要:
新课程实施以来,关注课堂教学的“动态生成”已成为我们教师的共识。然而,课堂教学中的“生成”往往杂乱无章,教师该如何有效捕捉、筛选、利用这些生成资源?笔者以案例的形式,对捕捉课堂教学中的“动态生成”资源谈一些粗浅的看法,希望能以小见大,抛砖引玉。
关 键 词:
“动态生成”
课堂教学
生成资源
新课程实施
“生成”
以小见大
教师
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