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| 文就是道——百年中国语文教育的历史之思 | |
| 引用本文： | 韩军.文就是道——百年中国语文教育的历史之思[J].山东教育,2000(8). |
| 作者姓名： | 韩军 |
| 作者单位： | 清华大学附中 |
| 摘 要： | 上接１、２月合刊）六、语文教育的三股思潮母语语文教育存在着两个效能 :Ａ效能 ,丰富并扩展人的精神经验 ,培育人的心灵 ,通过语言形成人的自我个性生命 ,也就是文化濡化。Ｂ效能 ,训练并提高人的语言交际与思维（听说读写思）能力。前者是内在的 ,后者是外显的。这两者 ,在次序上并无先后之分 ,实际是一个统一的过程。在属性上 ,并无形式和内容之分 ,本质上是一体的不可剥离的 ,所谓形式的东西 ,已经深刻地积淀到“内容”之中 ,或者说 ,语言本身就是“内容”！中国语文教育界对以上语文教育的双重效能理解 ,存在着极大分歧 ,由此形成三股… |
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