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| 儿童入学后的自理教育 | |
| 引用本文： | 苏在兰.儿童入学后的自理教育[J].山东教育,2000(13). |
| 作者姓名： | 苏在兰 |
| 作者单位： | 烟台市牟平区莒格庄镇中心小学 |
| 摘 要： | 几年来,我们发现儿童入学后自理能力普遍较差:不会削铅笔,不会整理书包,上学放学需父母接送……造成这种状况的根本原因是家长认识错位,家教方法不当。为此,我们重视了孩子入学后自理能力的培养。实践证明,要搞好自理教育,一定要遵循儿童心理规律。一是在提高认识上,要由浅入深。通过讲故事、演节目、做游戏等形式,让儿童懂得“自己的事情自己做才是好孩子”的道理。然后再引导他们联系自己的实际,认识哪些事情应该自己做,自己做有什么好处,应该怎样做。二是在内容安排上,要由易到难。儿童做事往往单凭一时热情,意志力较差,如果急于求成,要… |
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