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| 指导学生自行探求知识——“角的初步认识”听后感 | |
| 作者姓名： | 付国华 |
| 作者单位： | 枣庄市教研室 |
| 摘 要： | 笔者近日听了一节“角的初步认识” ,感到颇有新意 ,现介绍如下 :一、激情导入 ,创设宽松的探究环境落实素质教育 ,培养创新精神 ,其前提是创设一个宽松和谐的育人环境 ,激起学生探求的欲望 ,使学生敢说、想说。课一开始 ,教师一改常规教学中由书中实物图导入的做法 ,而是出示一组正方形、长方形、圆和三角形四个几何图形 ,让学生说出名称后 ,屏幕上只保留一个放大的三角形 ,接着移走三角形的一个边 ,屏幕上出现一个角。这时教师问 :这是什么图形？关于角 ,你都想知道哪方面的问题？由于教师把学习的主动权交给了学生 ,课堂立刻变得活跃起来… |
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