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| 激励是优化英语教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 马玉兰.激励是优化英语教学的有效策略[J].宁夏教育,2012(9):58-59. |
| 作者姓名： | 马玉兰 |
| 作者单位： | 海原县第三中学 |
| 摘 要： | 赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意识领域，触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。”每个学生都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望。一个学生在学习上遭受挫折时，最需要的是鼓励和帮助，这时他如果遭到教师的批评、同学的讽刺，就会怀疑自己的学习能力，原来心中积极向上的愿望就会消退，学习的积极性也会降低。所以，教师应对学生进行积极正确的引导，哪怕是一句鼓励的话语、一个微笑、一个信任的眼神、一句满含关心的评语， |
| 关 键 词： | 有效策略 英语教学 学习能力 优化 激励 心理需要 教学法 学生 |
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