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| 地理教学研究性学习的课堂组织 | |
| 引用本文： | 许树辉.地理教学研究性学习的课堂组织[J].地理教育,2012(4):62-63. |
| 作者姓名： | 许树辉 |
| 作者单位： | 广东省韶关学院地理系,512005 |
| 摘 要： | 一、地理学科特性与研究性学习开展
地理学是一门涉及多学科、跨领域的综合性交叉科学。地理学科文理兼备的综合性、社会实践性、区域性的特性决定了其在研究性学习中的基础地位和作用，为研究性学习的开展提供了内容基础、社会实践基础和方法论基础。如地理学中关于资源开发与合理利用、环境保护、产业布局与结构调整、交通运输、 |
| 关 键 词： | 研究性学习 地理教学 课堂组织 学科特性 地理学科 社会实践基础 社会实践性 方法论基础 |
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