数学教学中的“变式”训练初探 |
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引用本文: | 张树文,王智增.数学教学中的“变式”训练初探[J].潍坊教育学院学报,1996(4). |
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作者姓名: | 张树文 王智增 |
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作者单位: | 寿光中学
(张树文),寿光中学(王智增) |
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摘 要: | <正> 1前言 所谓“变式”,顾名思义就是变化形式。在教学中变化引用的材料内容和形式,从不同角度,用不同方法进行教学,使思维的“触须”伸向不同方位和不向领域,这种教学形式就是“变式”教学。 充分运用“变式”教学,可使学生克服静止、孤立地思考问题的习惯,克服思维定势的影响,养成多角度、多方位解决、处理问题的习惯。因此,“变式”教学对于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,巩固基本知识,发展学生智力,提高学生的基本能力等方面,都起到重要作用。
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