优势互补构建和谐课堂——语文课利用差异资源的尝试 |
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引用本文: | 任宝利.优势互补构建和谐课堂——语文课利用差异资源的尝试[J].北京教育(高教版),2007(11):33-33. |
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作者姓名: | 任宝利 |
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摘 要: | 前些年,为了使教学适应不同的学生,很多教师采用分层教学的方法:根据学习成绩把学生分为A、B、C三个层次,教学中针对三类学生的情况,分别制定学习目标,分别留作业。但结果是,这种分层方法非但没有缩小学生之间的差异,而且无形中拉大了学生的差异。
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关 键 词: | 和谐课堂 优势互补 语文课 资源 利用 分层教学 小学生 学习成绩 |
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