挖掘、协作、评价——应用多元智能教学手段培养独特的学生

我国传统智能观比较狭窄，偏向于语言智能和数理逻辑智能，若以此衡量智能，只有少数人优秀，多数人在这样的框架下只能成为教育的失败者，职业中专的学生更是这个群体的集中体现。霍华德·加德纳提出的多元智能理论使智慧大厦敞开多扇门窗，大多数人都能找到适合自己的入口，大多数人经过努力都可以成为优秀的人。那么如何帮助学生成为优秀的人，在英语教学中又如何培养学生的多元智能呢？我认为可以从三个方面人手：挖掘学生的天赋（优势智能）、小组协作学习（智能互补）、多元评价学生。