| 社会转型期道德学习的难为与有为 |
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| 引用本文： | 吴小鸥. 社会转型期道德学习的难为与有为[J]. 教育科学研究, 2005, 42(3): 10-13 |
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| 作者姓名： | 吴小鸥 |
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| 作者单位： | 湘南学院公共事业管理系 副教授423000 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题“社会转型时期道德学习的研究”(BEA010061)阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 社会快速转型给青少年的道德学习带来一定困难,主要表现为:“诚信”遭受危机,道德学习中的核心价值观难以确立;“非主流”文化中的不利因素滋生了学生不良的道德认同;“孤独感”不断蔓延,道德情感关怀机制萎缩。为使青少年的道德学习有效发生,试提出从“知识”转向“故事”,借助生命叙事引发道德移情;从“灌输”转向“对话”,通过价值判断发现道德生命的意义;从“大道理”转向“小细节”,关注生活境遇,提高道德敏感;从“感悟”转向“践行”,建构关心性体系,形成道德人格;从“受爱”转向“创爱”,在欣赏中展示道德智慧。
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| 关 键 词： | 社会转型 道德学习 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)03-0010-04 |
Difficulties and Prospects of Ethic Study in Social Transitional Period |
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