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| 系列化表格引领研究性学习的实践与探索 | |
| 引用本文： | 张涓.系列化表格引领研究性学习的实践与探索[J].中国电化教育,2010(3). |
| 作者姓名： | 张涓 |
| 作者单位： | 江苏省六合高级中学,江苏,南,京,211500 |
| 摘 要： | 高中信息技术课程标准倡导课堂教学要结合学生的生活和学习实际开展研究性学习,然而学生面对茫茫网海容易迷失研究方向.笔者的实践表明:通过教师将一系列设计好的表格适时地发放给学生,能够将信息技术教学中的研究性学习落到实处,有效地促进了学生小组合作学习的正常开展.本文从"案例引导表格化""规划、设计表格化""分工合作表格化""学习进程表格化""学习评价表格化""反思总结表格化"等六个方面总结了系列化表格引领学生进行研究性学习的操作策略,以期与同行交流互动. |
| 关 键 词： | 研究性学习 系列化表格 操作策略 教师行为 |
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