因“异”而教优化教学

在日常的信息技术课教学中，教师常常会遇到这样的现象：同一个班一样的教学，学生的学习效果会产生巨大的差异。请看以下两个镜头。
　　镜头1：《美妙的海洋世界》经第二课时的教学后，一部分学生已经达到了教学目标，并能够很好地完成一幅精彩美妙的海洋世界图（如图1），在课堂上已无所事事。而另一部分学生还没能够完成任务，有的学生画中还只是一条鱼（如图2）。