农村英语教学中运用情感教育的几点体会

在我国农村地区的大多数中学，教师也只是在“传道、授业、解惑”，很少考虑情感的作用和运用，导致学生不仅没能在教学过程中得到积极的情感陶冶，反而滋生厌学、恶学、恐学的情绪，产生紧张、压抑、焦虑的体验，严重影响了学生的身心健康和各方面素质的和谐发展，甚至连其认知素质的发展也受到抑制。笔者就提高在农村英语教学运用情感教育这一问题展开讨论。