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| 研究教材·体察学生·把握关键——关于阅读教学重难点问题的讨论 | |
| 引用本文： | 徐荣发.研究教材·体察学生·把握关键——关于阅读教学重难点问题的讨论[J].小学教学研究,1994(8). |
| 作者姓名： | 徐荣发 |
| 作者单位： | 安徽宣州市实验小学 |
| 摘 要： | 处理并解决重难点,对于语文教师来说,在备课和教学时,既要引起足够的重视,又要正确地去把握。下面,仅谈三点认识。一、对教材重难点的理解处理并解决好教材中的重难点,是阅读教学的关键。所谓重点,是文章的作者为了达到写作目的,有意识地通过一定的形式表现出来的中心内容,是画龙点睛之笔,对于作者来说,它是主观性的。所谓难点,是指学生对文章中感到难懂的地方,这些难懂之处,并非作者故意设置,而是作者为更好地表现文章 |
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