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| 如何评课：数学教育观念层面的透视 | |
| 引用本文： | 喻平.如何评课：数学教育观念层面的透视[J].中学数学教学参考,2006(4):1-3,4. |
| 作者姓名： | 喻平 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十五”规划课题（[滚]D/2005/01/20） |
| 摘 要： | 无论是一个教学设计或是一个教学实施，其中必然有一种特定的数学教育观念作为支撑．数学教育观念可分为两个层面，一层是数学观，另一层是教育观，两者整合而成数学教育观．作为听课者、评课者来说，首先要思考的问题是应当对课例做数学教育观念上的剖析． |
| 关 键 词： | 教育观念 数学观 评课 数学教育观 教学实施 教学设计 听课者 课例 |
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