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| 认识数学教学本质 准确把握教师角色 | |
| 引用本文： | 郭章运.认识数学教学本质 准确把握教师角色[J].中学数学杂志,2009(5):4-5. |
| 作者姓名： | 郭章运 |
| 作者单位： | 山东汶上县第一中学,272500 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》（以下简称“标准”）对数学教学提出了七条建议，这也是对教师提出的新的要求．为使广大数学老师在新一轮课程改革更好地把握“标准”的理念和意图，确保课程改革顺利进行，本文从数学教学本质与数学教师的角色定位，作一些探讨，为进入新一轮课程改革提出一些有益的建议． |
| 关 键 词： | 数学教学 教学本质 教师角色 数学课程标准 课程改革 “标准” 普通高中 数学老师 |
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