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| 设疑激思 引导探究 | |
| 引用本文： | 叶枫岚.设疑激思 引导探究[J].湖北教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 叶枫岚 |
| 作者单位： | 武汉市鲁巷小学 |
| 摘 要： | 提高数学课堂教学质量重要的问题之一就是怎样使学生爱学数学。现代教育心理学认为,学习的最好刺激乃是对新学材料本身发生兴趣。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。所以,教师在教学中要组织具有强烈吸引力的数学材料,运用新颖的教学手段,采用灵活的教法以激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲。其中,“设疑”是数学教学常用的、行之有效的方法。 “疑”是思维的开端,教学中要根据教材的知识规律和学生的认识 |
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