对教育现象本质的深思——论教育反思的指向

新课程为教师留下了很大的发挥余地，教师可以结合实际情况来取舍课程资源，这就要求教师要“用教材”而不是“教教材”。新的课堂教学对课堂的调控提出了更高的要求，艺术地进行课堂调控是提高课堂40分钟效率的有力保证。在教学了《科学》四年级下册中《生的食物和熟的食物》这一课后，笔者感受颇多。