|
|||||
|
|
| 利用试题资源 进行探究教学 | |
| 引用本文： | 翟洪亮,浦丽敏.利用试题资源 进行探究教学[J].中学数学教学,2019(5):16-19. |
| 作者姓名： | 翟洪亮 浦丽敏 |
| 作者单位： | 1.江苏省太湖高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“小组激励机制下提升高中生核心素养之学力的策略研究”(D/2016/02/348) |
| 摘 要： | 高考试题是由专家组命制,它是教学的重要资源.2017年江苏卷的19题是数列的新定义问题,它源于教材例题,通过探究发现一般性结论,进而类比到等比数列,加深对问题本质的认识.高三复习既要加强教材典型例题研究,又要重视高考试题的研究,发挥它们的教学价值. |
| 关 键 词： | 教学探究 新定义 等差数列 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |