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| 低年级数学学习习惯培养的教学评价 | |
| 引用本文： | 王玲.低年级数学学习习惯培养的教学评价[J].上海教育,2015(Z1):110. |
| 作者姓名： | 王玲 |
| 作者单位： | 上海理工大学附属小学 |
| 摘 要： | 为了让低年级学生养成良好的学习习惯,我们积极开展以低年级数学“听、说、读、写、做”习惯的评价研究,引导学生在学习活动中增强数学意识,逐步等会会用数学的思维方式来观察事物、思考问题,掌握初步的数学思想与方法。为了让低年级学生养成良好的学习习惯,我们基于数学课程标准,尊重学生已有的知识基础,积极开展以低年级数学“听、说、读、写、做”习惯的评价研究,引导学生在学习活动中增强数学意识,逐步学会用数学的思维方式来观察事物、思考问 |
| 关 键 词： | 学习活动 教学评价 减法算式 进位加法 退位减法 活动经验 课程标准 操作活动 课堂作业 选择学 |
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