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基于课程标准的教学评价研究
作者姓名:徐颖  管建平
作者单位:上海市浦东新区新时代小学
摘    要:评价真难,既要关注信度、效度,体现科学性,又要有可操作性,不能让评价者不堪其重其繁,但评价是一道必须迈过去的坎,再难也要面对。自2008年开始,新时代小学在语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然与信息技术等8个学科实施基于课程标准的教学,积极探索和尝试课程标准的校本化实施。通过7年的研究与实践,学校形成了新的课程实施和教学管理的流程,提升了教师课程执行力,提高了教学有效性。

关 键 词:教学评价  课程标准  效度  学习态度  终结性评价  反馈信息  信息技术  校本化  纸笔测试  单元教学
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