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| 拨开云雾见晴天——二次根式学习中几个误区的剖析 | |
| 引用本文： | 孟祥国.拨开云雾见晴天——二次根式学习中几个误区的剖析[J].数学学习与研究(教研版),2015(4):119-120. |
| 作者姓名： | 孟祥国 |
| 作者单位： | 山东省淄博市沂源县东里镇福禄坪小学 |
| 摘 要： | 二次根式历来是教学中的一个难点,新修订的初中《代数》第三册,虽然降低了教学要求,但是对于初二学生来说要比较好地理解和掌握仍有一定的困难在等着,在教学过程中发现存在很多问题.如:对概念理解不够深透、特点不明确、忽视了限制条件、化简思路不开阔不灵活、解题思路不清晰、循规蹈矩、墨守成规、缺乏综合分析问题和探究问题的能力等等.由于以上问题的存在,导致了学生在学习二次根式这部分内容时,简单直接的内容基本能够处理,对难度稍大一点、灵活性较强的题目就显得束手无策了.针对这些问题,笔者就在教学中存在的几个误区进行了剖析,旨在抛砖引玉. |
| 关 键 词： | 二次根式 代数 误区 |
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