| 大学教师发展需求的差异研究综述——基于不同职业生涯阶段的视角 |
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| 引用本文： | 李颖.大学教师发展需求的差异研究综述——基于不同职业生涯阶段的视角[J].集美大学学报(教育科学版),2015,16(1):6-13. |
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| 作者姓名： | 李颖 |
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| 作者单位： | 厦门大学教育研究院,福建厦门,361005 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项“大学教师发展的理念、内涵、方式与动力” |
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| 摘 要： | 大学教师职业生涯发展可理解为一种广义的大学教师发展,阶段性是其最显著特征之一。通过对与发展需求、职业生涯发展及其阶段相关的研究进行梳理,并从教学、专业、组织与个人四个维度将需求与阶段结合分析后,发现大学教师发展需求在不同生涯阶段呈现出较大差异。对教学发展需求最迫切的是处于上岗适应期的教师,专业发展的需求程度普遍较高且突出反映在快速成长期与高原期,对组织发展需求主要体现在上岗适应期和退出期,个人发展需求则以上岗适应期、退出期及高原期为主,但总体水平偏低。造成这种差异的原因主要来自于个人环境与组织环境两方面的影响。此外,当前的研究虽然在职业生涯发展阶段、职业生涯发展影响因素以及促进大学教师职业生涯发展的对策等方面已取得一定成果,但仍存在较大的突破空间。
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| 关 键 词： | 大学教师发展 需求 职业生涯发展 差异 |
Literature Review of the Differences in the Requirements of Faculty Development: Based on the Perspective of Different Faculty Career Stages |
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| LI Ying.Literature Review of the Differences in the Requirements of Faculty Development: Based on the Perspective of Different Faculty Career Stages[J].Journal of Jimei University,2015,16(1):6-13. |
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| Authors: | LI Ying |
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| Institution: | LI Ying;Institute of Education,Xiamen University; |
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