|
|||||
|
|
| 基于大数据的课堂教学评价方式的探索与实践 | |
| 引用本文： | 祝郁,奚晓昕.基于大数据的课堂教学评价方式的探索与实践[J].上海教育,2015(Z1):34-35. |
| 作者姓名： | 祝郁 奚晓昕 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区迎园中学 |
| 摘 要： | 如果教师能够通过实时的数据分析发现哪些学生在学习的尝试中正面临困难,那即使在一个教师面对四、五十个学生的传统师生比模式下,个别化学习的实现也具备了可能性,而且,这种数据的汇总具有人力观察所无法企及的全面性。作为上海市教师专业发展学校,迎园中学一直非常注重课堂教学的评价,但过去的教学评价主要是通过“听课、评课”来实现的,评课者主要还是依靠经验和观察进行评价,无法准确地掌 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 学习成效 专业发展学校 个别化学习 师生比 评课 学习效率 教学体验 知识框架 学习过程 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |