尊重主体求发展

新课程标准要求数学教育要面向全体学生，让“人人学有价值的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，教师只有在尊重学生的基础上，充分了解学生的差异，并针对不同的主体因材施教，才能让每个学生都能在学习的过程中感受到成功的喜悦。为此，在教学实践中，我们要把握“四性”，实现全体学生的主动发展。