农村幼儿园地域特色课程建设存在的问题及质量提升路径 |
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引用本文: | 孙楠楠.农村幼儿园地域特色课程建设存在的问题及质量提升路径[J].基础教育研究,2023(16):84-86+90. |
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作者姓名: | 孙楠楠 |
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作者单位: | 福建幼儿师范高等专科学校教师教育发展学院 |
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摘 要: | 农村幼儿园通过建构地域特色课程,可以有效提升教学质量。文章以走访调研和实证分析的视角,发现农村幼儿园地域特色课程建设存在地域文化资源的滥用、误用、套用等问题,而产生此类问题的原因主要是对地域文化资源的复杂性认识不足、对教师队伍文化自觉的信心不足和对幼儿主体性的关注不足。基于此,农村幼儿园可以采取以下措施建构地域特色课程,即地域特色资源的选择要坚持“以幼儿为中心”;地域特色课程的开发要紧密结合相关文件要求;地域特色课程的实施需要更广阔的“教育场”和更丰富的实施手段;地域特色课程的评价要立足于幼儿的发展;地域特色课程的建设要依托完善合理的教师队伍建设。
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关 键 词: | 农村幼儿园 地域文化 课程建构 教育质量 |
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