语篇研读视角下Story time教学设计思路调整探析

课程标准在课程实施教学建议中建议教师通过三个基本问题研读语篇的主题、内容、深层含义及文体结构与语言特点，准确把握主题意义、制订适切目标，有效设计指向主题意义探究的教学活动。文章以译林版英语五年级上册Unit 4 Hobbie第一课时的教学为例，从调整教学目标、优化教学结构、统整教材交点、深化主题意义四个方面阐述语篇研读视角下阅读教学设计的调整思路与方法。