语文教学的三大“误区”

高三教学已经进入基础教育的最后阶段,学生的许多习惯基本养成,教学工作的开展不容易马上见到成效。虽然对于填报志愿来说,学好语文对于学生选择自己喜欢的学校有很大的帮助,但总的说来,语文课作为锻炼思维、陶冶情操、促进沟通能力的学科,却远远没有达到语文课程标准的要求。作为一个高中语文教师,我发现由于重理轻文思想的影响,学生不能积极发挥自身的主体作用,语文课的工具性和人文性受到很大的限制。