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| 数学审美能力的培养 | |
| 引用本文： | 郑烈平.数学审美能力的培养[J].学周刊C版,2015(4):137. |
| 作者姓名： | 郑烈平 |
| 作者单位： | 福建省寿宁县第四中学 |
| 摘 要： | 让学生获得对数学美的鉴赏能力,应是数学教育与教学的根本任务之一。这对于学生对数学的爱好与兴趣的培养,发展创造性思维能力都有深远的影响。根据本人多年的数学教学实践经验,结合美学的有关理论提出初步认识,探讨在数学教学中培养审美能力的途径。一、从学科的基本结构中鉴赏数学的美直觉思维出于对思维对象整体的认识,数学之美虽也表现在数学对象的外表,例如美妙的曲线,对称的方程,但总的说来,数学 |
| 关 键 词： | 直觉思维 思维对象 创造性思维 切割线定理 解题方法 化归 圆幂定理 相交弦定理 解题思想 解题过程 |
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