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| 不能这么平均分--与陈庆宪老师商榷 | |
| 引用本文： | 谢祝.不能这么平均分--与陈庆宪老师商榷[J].教学月刊(小学版),2006(7):46. |
| 作者姓名： | 谢祝 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市枫桥镇全堂小学 311811 |
| 摘 要： | 近日,有幸读了陈庆宪老师执笔的《让学生经历数学思考和体验的过程》一文(见《教学月刊·小学版》2006—2上),主要讲述了临海市杨灵君老师参加省教研室组织的全省优质课评选,执教《平均分》一课的简要过程。就整节课而言,杨老师紧紧抓住“动手实践”,让学生经历了“感受‘平均分’“”体验‘平均分’“”理解‘平均分’”的过程,新颖的设计,充分体现了新课程理念。但其中的一个片段,我认为处理得不好,杨老师犯了一个知识性的错误。这是在进一步理解“平均分”时,杨老师出示的一道练习题(:1)下图中苹果分成了4份,是不是平均分?怎样分才能使它… |
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