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| 建构主义对我国数学教学改革的启示 | |
| 引用本文： | 顾继玲.建构主义对我国数学教学改革的启示[J].中学数学教学参考,1999(12). |
| 作者姓名： | 顾继玲 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学系 |
| 摘 要： | 建构主义作为一种学习理论，虽然没有给数学教学开一张“处方”，但它却打开了人们对数学教育的新思路，深刻影响着数学教育改革．从重“教”到重“学”，从重“知”到重“能”等等，都体现了对传统教学思想的反思，不可否认，建构主义对我国数学教育具有诸多启发之处，特别是在我国由应试教育向素质教育转轨的今天，无疑具有重要意义．一、改变落后的教学思想建构主义从哲学的高度深刻分析了认识的本质，强调人的主体性、能动性．建构主义的数学教学观是与传统的数学教学思想相对立的．我国的数学教学深受传统的教学思想影响，我国传统的教… |
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