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| 日本的新教学观:培养生存能力 | |
| 摘 要： | 日本９０年代新教学观的主要内容如下：一、教学重心的变化：从着重“教”转向着重“学”，体现在知识获得型教学、学习能力习得型和实践能力养成型教学等方面为了适应人生舞台，需要培养学生获得、更新和应用知识的资质和能力。这是知识获得型教学产生的前提条件。其基调是从知识注入型转向知识获得型教学，培养学生发现问题的习惯以及与之相应的能力，激发学生旺盛的求知欲、探究心以及培养其解决问题的最佳方式。学习能力习得型教学是指培养儿童获得知识的能力和资质———学习能力和调查能力，针对学习化社会要求个体主动把握学习机会、… |
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