小学语文“读写一体”操作案例二则

目前，在常态下，小学阅读教学和习作教学可以说是自成一格。首先，从教材的编排上可见一斑，课文以单元的形式组编，而每单元后安排一次习作练习。其次，从教学流程来看也各具特色。阅读教学重视通过对词句的品析感悟来完成对文章主旨的理解和文章表达形式的把握。习作教学，主要是围绕一个主题，通过激发学生生活经验和语言积累，完成一个书面表达和完善的过程。