| 摘 要： | <正> 物理概念在物理教学中占重要位置,是教学成败的关键。因此,我除反复钻研教材并讲清教材中概念的实质外,还引导学员观察物理变化的客观事物,帮助理解和掌握物理概念。 1.注重培养观察实验现象的能力。物理实验是自然界规律现象的人为重演,通过实验不仅能证明物理理论,而且能增加感性认识,是物理教学常用且必用的教学手段。如何使实验课起到帮助学员理解和掌握的作用,教师必须做到两点:一是实验前要有充分准备,保证课堂上准确地再现物理现象;二是让学员充分认识某个现象产生的条件,以达到树立清晰概念的目的。前者是必须的,然而容易做到;后者是必要的,需教师引导。否则,就达不到掌握概念的目的。而要认识物理现象产生的条件,教师必须善于培养学员的观察力。如在教电磁感应一节时,不闭合导线在磁场中作切割磁力线的运动,电流表无反应,闭合导线则相反。通过反复演示并辅以启发,学员可从中认识产生感生电流的条件,这样对电磁感应现象即可有深刻的认识,而不必死记硬背。如此坚持训练,学员再遇到问题,便善于观察变化的条件,善于问几个为什么。观察事物的能力增强,概念在实践中自行概括总结出来,自然也就记得扎实了。有时候遗忘是难免的,虽然忘却,但想一想实验的场景,印象便会再现,有助于克服成人学员遗忘率高之短。
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