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| 古诗作业形式的多样化浅谈 | |
| 引用本文： | 林岑.古诗作业形式的多样化浅谈[J].小学教学研究,1994(3). |
| 作者姓名： | 林岑 |
| 作者单位： | 广西凌云县教研室 |
| 摘 要： | 在小学课本里,古诗篇数虽不多,但每一次的段考、期考,考生对古诗试题考查的丢分现象还相当普遍。笔者经过对多年来的卷面分析后,认为:考生存在这种现象的根本原因是教者在设计古诗作业时,欠缺形式上的多样化;要消除这种现象,设计作业时应从下列六字着手:人,字,词,句,篇,扩。下面,以六年制教材第十册《送孟浩然之广陵》为例,结合六字设计练习题:一、“人”是指诗文的作者,诗中的人物。题如:①《送孟浩然之广陵势》是唐代待人__的作品;②__西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州;③故人 |
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