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| 积累与写作 | |
| 引用本文： | 杨天贵.积累与写作[J].语文教学与研究,2004(26). |
| 作者姓名： | 杨天贵 |
| 作者单位： | 云南云县一中 |
| 摘 要： | 写作教学高耗低效 ,与学生积累不厚和兴趣不浓有关。二者应该是相辅相成相互促进的 ,在积累中激发兴趣 ,激起写作欲望 ,在写作实践中 ,自感材料贫乏 ,又会主动搜集 ,增加积累 ,循环往复 ,写作能力定能提高。一、积累“语文学习的外延与生活的外延相等”(科勒斯涅克 )即指明了积累的范围。概而言之 ,主要是两个方面 ,一是生活积累 ,二是名著积累。(一 )生活积累“世事洞明皆学问”(曹雪芹 ) ,要洞明世事 ,首先要引导学生热爱生活 ,关注生活 ,其次是要观察生活 ,记录生活 ,因为生活是写作之源。可写观察日记或随笔 ,日积月累就有了丰富的材料… |
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