《鸡兔同笼》微课案例设计及反思 |
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引用本文: | 矫高本.《鸡兔同笼》微课案例设计及反思[J].中国教育技术装备,2017(19):62-64. |
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作者姓名: | 矫高本 |
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作者单位: | 1.平度市田庄小学; |
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摘 要: | 翻转课堂能有效转变师生角色,落实教师的主导作用和学生的主体作用。"鸡兔同笼"教学的侧重点是注重问题的研究,课前学生带着新奇和兴奋进行自学,为新知的自主探究做了充分的准备;课上学生带着思考和自信进行探究;课后留下的是解决问题的方法和策略,使整个数学教学突出教材重点,突破教学难点,调动起学生的创造性思维,从而提高课堂教学效率。
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关 键 词: | 微课 翻转课堂 鸡兔同笼 数学 |
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