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| 基于有效提问构建智慧型生物课堂的尝试 | |
| 引用本文： | 马小明马成云.基于有效提问构建智慧型生物课堂的尝试[J].中国现代教育装备,2017(18):73-74. |
| 作者姓名： | 马小明马成云 |
| 作者单位： | 1.甘肃省临夏中学; |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学"十三五"规划2016年度<基于有效提问构建智慧型中学生物课堂的研究>课题(编号:GS[2016]GHB0627)成果 |
| 摘 要： | 一．有效提问特征及价值
陕西师范大学课程论专家张迎春教授在其论文《教学有效提问：从理解到行动》中指出“有效提问”就是教Ⅱ币有目的、清晰明确地提出发人深省的问题，以引起学生的积极回应，促使学生获得进步或发展。同时，指出有效提问必须具备以下几个特征：（1）表述清晰明确；（2）能够引发学生共鸣；（3）能使学生充分表达他们的想法；（4）具有导向性；（5）具有可拓展性。 |
| 关 键 词： | 有效提问 生物课堂 智慧 陕西师范大学 学生 课程论 导向性 拓展性 |
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