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| 由“博士破格晋升教授”引发的思考 | |
| 作者姓名： | 施宙 马殿平 |
| 作者单位： | 山东矿业学院济南分院 |
| 摘 要： | 一、现象：“博士＝教授”为提高教师队伍整体素质，高校教师晋升高级职称对学历的要求越来越高。不久的将来，若无博士学位而想晋升副高以上职称恐怕已不可能了。但目前，高校凡已具有了博士学位的教师，无论其工作时间长短、是否达到应有的工作量要求、教学水平如何、是否带过研究生，都纷纷申报副高以上职称，且还大都能顺利通过评审。就我院的情况看，这类教师均已取得到高以上职称，而且还都是通过破格晋升方式取得的。最近，笔者还了解到，某高校的教师职务评委会受理并通过了一位年仅28岁、刚参加工作仅～年的博士毕业生破格申报教授… |
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