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| 谈以数学实验的思想挖掘数学例题的功能 | |
| 引用本文： | 石稀林.谈以数学实验的思想挖掘数学例题的功能[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(12):36-37. |
| 作者姓名： | 石稀林 |
| 作者单位： | 昆明市第二中学 |
| 摘 要： | 数学实验是指引导学生通过操作、实践、实验，来进行探索学习的数学教学形式。在发达国家中，数学实验已经成为常见的教学形式。在数学实验中，学生由于亲自动作操作，从一个旁观者和听众变成一个参与者，因此更容易对数学实验的结果、产生结果的原因、新知识、新学科及新的方法产生强烈的好奇心。数学实验可以超越以“苦读＋考试”为核心的传统教育，在课堂教学中创设探究的情境，激励学生的好奇心，使学生具有更高的追求。要充分挖掘数学例题的功能，关键在一个“改”字。改，并不是对教材例题的全盘否定，而是教师在内化大纲、教材的基础… |
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