让语文课堂上教师的“讲”靓起来 |
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引用本文: | 赵万文.让语文课堂上教师的“讲”靓起来[J].辽宁教育,2012(15):54-56. |
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作者姓名: | 赵万文 |
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作者单位: | 江苏省淮安市洪泽县万集中心小学 |
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摘 要: | 当今,随着课改的深入,教师们愈发谈"讲"色变,该讲的也不讲了。深入探究传统教学中"满堂灌"的弊端,可以发现,问题的关键不在于"讲",而是在于"讲什么"和"如何讲"。在阅读教学中,教师的讲应该"靓"起来,当讲则讲,不要畏畏缩缩,瞻前顾后。如果教师能够在讲的过程中做到信息质量与传递手段有效性的统一,就能够获得调动学习主体能动性的效果,能让学生在有限的时间里获取尽可能多的信息、生成更多的学力。教师的"讲"应是真情的传递,是人文的关怀,是对学生已有知识经验、情感的唤醒,是传递语文知识和技能的手段之一。阅读教学离不开"讲",阅读教学呼唤智慧的、有效的"讲"。但应该把握适时、适度原则。
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关 键 词: | 教师的“讲” 适时 适度 |
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