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| 《认识方向》教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 李敏.《认识方向》教学设计与反思[J].贵州教育,2008(12):24-26. |
| 作者姓名： | 李敏 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆县实验小学 |
| 摘 要： | <正>设计理念《数学课程标准》明确指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。本节课设计我以学生的发展为主线,引导学生采用自主探索、合作交流的学习方式,让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,自己发现问题、提出问题,进而创造性地解决问题。尽可能多的给学生提供自由活动的时间和空间,真正做到学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、 |
| 关 键 词： | 学习方式 现实生活 西瓜园 义务教育课程 实验教科书 课程标准 爱心教育 应用意识 课堂小结 在地图 |
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