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| 格式塔完形与《归去来兮辞》的教学 | |
| 引用本文： | 汪炳悦.格式塔完形与《归去来兮辞》的教学[J].语文教学与研究,1989(6). |
| 作者姓名： | 汪炳悦 |
| 作者单位： | 安徽省南陵县教委 |
| 摘 要： | 按照格式塔理论,人的心理存在着一种“完形压强”,即人在观看一个不规则、不完满的形状时,会产生一种内在紧张力,这种力迫使大脑皮层紧张地活动,极力改变这种形状,使之成为规则的、完满的形状,以达到内心的平衡。人的创造力常常实现于这个格式塔的完形之中。一般地说,作为意识形态的文学作品,不可能反映社会生活的全貌,它与广袤无垠的社会生活相比总是有缺陷、不完满的,这就给人们留下了耐人寻味的想象空间,从而提供了心理完形的重要条件。那么,《归去来兮辞》耐人寻味的想象 |
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