教师群体与英语教师专业化发展探究——以RICH教师群体为个案 |
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引用本文: | 应建芬.教师群体与英语教师专业化发展探究——以RICH教师群体为个案[J].丽水学院学报,2010,32(6):100-107. |
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作者姓名: | 应建芬 |
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作者单位: | 浙江师范大学外国语学院,浙江金华321004 |
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摘 要: | 英语教师自身的专业化发展已成为改善英语教与学的关键。RICH教师的共同愿景和协作促使教师从机构群体演变为一种开放式的学习群体。在实践性群体活动中,通过学习、反思和研究,教师的隐性知识明朗化,教师成为知识的建构者,取得教学知识与教学实践的统一。同时,教师改变职业生存状态,从孤立无援走向自主发展。
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关 键 词: | 英语教学 教师专业化发展 RICH 学习群体 启示 |
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